Model Pembelajaran PBL AKMI

 

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING)

Orientasi pada masalah

Langkah 1 Kegiatan pembuka (apersepsi)

1. Guru menyapa peserta didik

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Guru melakukan kegiatan pra wacana dengan menanya peserta didik kendaraan pribadi yang mereka miliki

 

Langkah 2 Kegiatan inti

1. Pemberian stimulus dengan menampilkan 2 gambar kendaraan sebagai pemantik

2. Guru menanyakan perbedaan dari kedua gambar tersebut

3. Guru memberikan teks bacaan “Motor Listrik Ayah”

 

Langkah ke 3 Identifikasi masalah

1. Siswa menjelaskan kalimat utama dan ide pokok pada paragraf dalam teks

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menalar teks yang diberikan dengan argumentasi ilmiah

 

Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

Langkah ke 4 Pengumpulan data

1. Peserta didik mencermati gambar yang disajikan

2. Peserta didik membaca teks “Motor Listrik Ayah” secara cermat

3. Guru melempar pertanyaan “Adakah pengaruh penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari?”

 

Membimbing penyelidikan

Langkah ke 5 Pengolahan data

1. Peserta didik menggarisbawahi kalimat utama dan ide pokok pada paragraf dalam teks, serta menjawab pertanyaan

2. Peserta didik mengelompokkan energi yang dapat dan tidak dapat diperbaharui

3. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengidentifikasi kebutuhan energi pada kehidupan sehari-hari

 

Mengembangkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah

Langkah ke 6 Menarik Kesimpulan

Peserta didik menarik kesimpulan apa saja energi yang dapat diperbaharui dalam kehidupan sehari-hari, serta manfaatnya dalam kehidupan bermasyarakat.

 

Analisis dan evaluasi

1. Guru memberikan apresiasi dan menyemangati kelompok terbaik dalam berargumen

2. Guru memberi ruang bertanya kepada peserta didik yang belum memahami pelajaran hari ini

3. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

4. Guru meminta peserta didik menyampaikan pengalaman belajarnya